Sesión de Aprendizaje de Comunicación_Exposición de temas 1

Sesión de Aprendizaje Nº 13/UNIDAD_01
Título: "Expongo mi tema-1"
RECURSOS:
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PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Sesión de Aprendizaje Nº 013   [-- Descargar --]
I. DATOS INFORMATIVOS
  1. Área: Comunicación
    1. Grado: PRIMERO “D”
  2. Duración: __/03/2016 (2 horas)
  3. Contenido Temático: Exposición académica-Primera parte
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CompetenciasCapacidadesIndicadores
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
EtapasProcesos pedagógicos y cognitivosRecursos
INICIO
(15 minutos)
Problematización
Ubicación y
organización Motivación
Saberesprevios
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.
- Lectura de reflexión: Escuchan la narración del cuento.
- Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narración rescatando un valor a trabajar en la presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras.
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué temas crees que traten tus compañeros en sus diferentes ponencias? ¿Qué técnicas de ponencias utilizarán tus compañeros para dar a conocer su información? ¿Eres convincente cuando expones?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema.
Lectura
DESARROLLO (60 minutos) Observación
Acompañamiento
Retroalimentación
- Recomendaciones por parte del docente de cómo se desarrollará la presente sesión de aprendizaje: Orden de ponencias, qué criterios se evaluarán (Recursos no verbales), tiempo de cada ponencia.
- Indicaciones para el auditorio: Los receptores estarán atentos a cada ponencia, no interrumpirán al disertante y podrán hacer alguna interrogante culminada la ponencia del estudiante.
- Se dará unos minutos a los estudiantes, para que preparen y realicen algunos ajustes de último minuto, tomando en cuenta lo aprendido en sesiones anteriores, recursos no verbales.
- EXPOSICIÓN DE TEMAS 01: Evalúa el control de la voz, el cuerpo y la mirada en la exposición académica respetando las limitaciones expresivas de sus semejantes.
 Saludo y apertura de la tanda de exposiciones
 Presentación del primer ponente
 Primera exposición: El estudiante expondrá el tema libre que ha elegido y desarrollado anteriormente, aquí el estudiante hará gala básicamente el uso de los recursos no verbales.
 Culminada la ponencia se pasará a las interrogantes por parte del auditorio, despedida con un voto de aplausos y presentación del siguiente expositor… y así sucesivamente con los expositores restantes.
Pizarra
Plumones
Listín
CIERRE
(15 min.) Meta cognición Evaluación
- Recomendaciones para las ponencias del día siguiente, tratando de mejorar y no cometer las falencias observadas en sus compañeros.
- Los textos expositivos preparados anteriormente y que aún no han sido expuestos, pueden ser modificados o cambiados, si el estudiante lo ve por conveniente.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí?
Ficha
IV. TAREA A TRABAJAR EN LA CASA

Preparan su ponencia de su tema electo, tomando en cuenta las partes de una exposición académica.
V. EVALUACIÓN

CompetenciasCapacidadesIndicadoresInstrumentos
Expresión oral3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. Ficha de observación
Arequipa, marzo del 2016.
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   Profesor Bonifacio Vilca

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