Sesión de Aprendizaje de Comunicación 7-1U_Primero

Sesión de Aprendizaje Nº 07/UNIDAD_01
Título: "Utilizo los recursos no verbales en mi comunicación"
RECURSOS:
- ...
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Sesión de Aprendizaje Nº 007   [-- Descargar --]
I. DATOS INFORMATIVOS
  1. Área: Comunicación
  2. Grado: PRIMERO “D”
  3. Duración: __/03/2016 (2 horas)
  4. Contenido Temático: Recursos no verbales
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CompetenciasCapacidadesIndicadores
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.1.1. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
EtapasProcesos pedagógicos y cognitivosRecursos
INICIO
(15 minutos)
Problematización
Ubicación y
organización Motivación
Saberesprevios
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.
- Observan dos imágenes de dos personas conversando: Una cerca y la otra alejados.
- Responden a las siguientes preguntas: En qué imagen crees que se conocen y se tienen más confianza, ¿por qué? ¿Utilizas la kinésica cuando expones? ¿Qué entiendes por paralenguaje? ¿La distancia de los interlocutores significa algo?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El docente indica que esta sesión está orientada precisamente a conocer y utilizar los recursos no verbales en el proceso de comunicación:
Lectura
DESARROLLO (60 minutos) Observación
Acompañamiento
Retroalimentación
- Intercambio de opiniones sobre los recursos no verbales.
- Lectura personal: De forma individual leen el listín de los Recursos no verbales y subrayan las ideas más importantes.
- Lluvia de ideas: A nivel de salón se sociabiliza sobre los recursos no verbales y se diseña un mapa conceptual en base al subrayado de cada estudiante.
- Fundamentan sus aportes en la lluvia de ideas, se aclara algunas dudas que se hayan presentado con ejemplos.
- Eligen un tema de su agrado y redacta los puntos de su exposición.
- Exposición: Aplican los pasos a tomar en cuenta en la exposición académica y utilizan de forma natural los recursos no verbales (Kinésica, Proxémica y el Paralenguaje) respetando los puntos de vista diferentes a los suyos.
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema.
Pizarra
Plumones
Listín
CIERRE
(15 min.) Meta cognición Evaluación
- Aplicación de los recursos no verbales en la comunicación de sus mensajes.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
- ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
Ficha
IV. TAREA A TRABAJAR EN LA CASA

Eligen una poesía de su agrado y se preparan para declamarlo utilizando la gesticulación y modulación de voz o un tema de su interés (Animales fantásticos, fenómenos naturales, etc.)
V. EVALUACIÓN

CompetenciasCapacidadesIndicadoresInstrumentos
Expresión oral1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.1.1. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Ficha de observación
Arequipa, marzo del 2016.
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   Profesor Bonifacio Vilca

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