Sesión de Aprendizaje_Presentación de la Unidad_1-1

Sesión de Aprendizaje Nº 01/UNIDAD_02
Título: "El cuento"
RECURSOS:
- ...
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Sesión de Aprendizaje Nº 001   [-- Descargar --]
I. DATOS INFORMATIVOS
  1. Área: Comunicación
  2. Grado: PRIMERO “D”
  3. Duración: __/04/2016 (2 horas)
  4. Contenido Temático: Presentación de los propósitos de la  unidad y el Plan lector
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CompetenciasCapacidadesIndicadores
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.2.1. Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
EtapasProcesos pedagógicos y cognitivosRecursos
INICIO
(15 minutos)
Problematización
Ubicación y
organización Motivación
Saberesprevios
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.
- Observan la imagen: Un insecto
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Has visto una peleo de toros? ¿Qué opinión te merece las pelas de toros?
- Responden a las interrogantes respetando la opinión de sus compañeras. A partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta la segunda unidad denominada “Creando mi cuento” destacando la reflexión sobre la situación significativa.
Lectura
DESARROLLO (60 minutos) Observación
Acompañamiento
Retroalimentación
- Lectura oral inicial: “El torito de la piel brillante” de José María Arguedas. Un estudiante lee en voz alta, entonando adecuadamente cada uno de los sucesos acaecidos en el cuento (Lectura del cuento sin su final).
- Los estudiantes escuchan atentamente, tomando nota de los personajes, escenario y aquello que consideren importante.
- Taller: Ahora que has escuchado ya gran parte del cuento “El torito de la piel brillante”, ¿cómo te gustaría que acabe el cuento? Entonces escribe su final:
- Se les dará unos minutos para que los estudiantes utilizando su imaginación le den un final según su punto de vista o según como le gustaría que acabe el cuento.
- Lectura oral: Se pide la participación de algunos estudiantes que lean en voz alta el final que le dieron a su cuento (No hay final correcto ni incorrecto)
- Lectura oral final: Continúa con la lectura y se lee el final de “El torito de la piel brillante” de José María Arguedas. - Responden a las preguntas planteadas al finalizar la lectura.
- Lluvia de ideas: Los estudiantes dan a conocer sus respuestas y se complementa los aportes de todos y el docente, contrasta las respuestas, aclara dudas y complementa la información.
- PLAN LECTOR: Presentación de la obra a leer en el mes de abril.
- Lectura a viva voz de las primeras páginas de la obra seleccionada a leer y motivar a realizar las actividades propuestas.
Pizarra
Plumones
Listín

Obra del plan lector
CIERRE
(15 min.) Meta cognición Evaluación
- Continuación de la lectura de la obra del Plan lector.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí?
Ficha
IV. TAREA A TRABAJAR EN LA CASA

Continuación de la lectura de las obras del Plan lector.
V. EVALUACIÓN

CompetenciasCapacidadesIndicadoresInstrumentos
Comprende textos orales2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.2.1. Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante. Ficha de observación
Arequipa, abril del 2016.
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   Profesor Bonifacio Vilca

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