Sesión de Aprendizaje Nº 07/UNIDAD_01
RECURSOS:
- ...
I. DATOS INFORMATIVOS
- Área: Comunicación
- Grado: PRIMERO “D”
- Duración: __/03/2016 (2 horas)
- Contenido Temático: Recursos no verbales
| Competencias | Capacidades | Indicadores |
| Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. | 1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. | 1.1. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. |
| Etapas | Procesos pedagógicos y cognitivos | Recursos |
| INICIO (15 minutos) Problematización Ubicación y organización Motivación Saberesprevios | - Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. - Observan dos imágenes de dos personas conversando: Una cerca y la otra alejados. - Responden a las siguientes preguntas: En qué imagen crees que se conocen y se tienen más confianza, ¿por qué? ¿Utilizas la kinésica cuando expones? ¿Qué entiendes por paralenguaje? ¿La distancia de los interlocutores significa algo? - Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El docente indica que esta sesión está orientada precisamente a conocer y utilizar los recursos no verbales en el proceso de comunicación: | Lectura |
| DESARROLLO (60 minutos) Observación Acompañamiento Retroalimentación | - Intercambio de opiniones sobre los recursos no verbales. - Lectura personal: De forma individual leen el listín de los Recursos no verbales y subrayan las ideas más importantes. - Lluvia de ideas: A nivel de salón se sociabiliza sobre los recursos no verbales y se diseña un mapa conceptual en base al subrayado de cada estudiante. - Fundamentan sus aportes en la lluvia de ideas, se aclara algunas dudas que se hayan presentado con ejemplos. - Eligen un tema de su agrado y redacta los puntos de su exposición. - Exposición: Aplican los pasos a tomar en cuenta en la exposición académica y utilizan de forma natural los recursos no verbales (Kinésica, Proxémica y el Paralenguaje) respetando los puntos de vista diferentes a los suyos. - Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema. | Pizarra Plumones Listín |
| CIERRE (15 min.) Meta cognición Evaluación | - Aplicación de los recursos no verbales en la comunicación de sus mensajes. - Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. - Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? - ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar? | Ficha |
Eligen una poesía de su agrado y se preparan para declamarlo utilizando la gesticulación y modulación de voz o un tema de su interés (Animales fantásticos, fenómenos naturales, etc.)
V. EVALUACIÓN
| Competencias | Capacidades | Indicadores | Instrumentos |
| Expresión oral | 1. Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito. | 1.1. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. | Ficha de observación |
______________________
Profesor Bonifacio Vilca
